2月23日（本周四）下午，全体“名师工作室”成员在学校行政会议室进行了读书交流活动。活动气氛融洽，胡孝华老师、万忠华老师，游君老师和王祖荣老师分别做了重点发言，葛校长也参加了这次交流活动，并表达了自己的观点。

在交流活动中，胡孝华老师率先发言，他向成员推荐《给青年教师的建议》一书，并分享了自己的读书心得，“我给广大的教师四条建议，一要提升学生的智力背景。何谓智力背景，就是学生现有的文化基础和知识储备。语文学习需要智力背景，知识点的理解同样与智力背景有关。有些学生学习成绩不好，归根结底是智力背景不足。那么如何提升学生的智力背景呢？关键在于阅读。扩大学生的阅读范围，引导学生在阅读中找到自己的兴趣，这是教师需要做的。  二是要培养学生的自尊感。每个学生都有自尊感，当他的自尊感被老师激发后，他就会想法设法维护自己的自尊感。有个班的数学科代表，老师总点他起来回答问题，让他上黑板做题，长此以往，该学生的自尊感被激发起来了。为了维护自己的尊严，不至于没答上老师的问题而丢‘面子’，他必然会用功学习这门课程。相反，如果老师以贬低，责骂，批评，鄙视的态度对待学生，伤害到学生的自尊心，那么学生就会自暴自弃。  三是要学以致用。学生学习的目的不单是获得知识，而是要交流，要运用，要让知识活起来。教学不在于死记硬背，在于创造。最好的教学方式是在没有讲到的地方留下一根引火，让学生自主学习创造。  四是给学生自由支配的时间，让学生把精力投入到自己喜欢的科目中去，有利于学生克服学习上的负担。”

随后，万忠华老师发言：“幸福就是做自己喜欢的事。我喜欢读书，我热爱教学，我认为自己是这个世界上最幸福的人。”万忠华老师是个酷爱阅读的人，每天都要读书，晚上如果不读书就睡不着觉。“我不崇拜金钱，不羡慕权利、地位，也不向往美好的爱情，我只要每天开开心心的读书就行。会读书的人有趣味、好玩，就好像李白、苏轼、林语堂，他们都是有趣的人。教学也需要阅读，通过阅读，可以找到教学的切口。”

万忠华老师发言完毕后，葛校长表明了自己的态度，“我很重视‘名师工作室’的建设，希望工作室能成为研究教学，研究文化的平台，这样的交流活动，要继续开展下去；学校风气的建设要质量至上、教学至上、学术至上，我们不仅要保证高考成绩，还要做成学术、坚持学术。好比国家建设，不仅要搞GDP，还要提高人民的幸福指数。”最后，葛校长给工作室提出要求：“要把工作成果保留下来，积累多了就有价值了。”

游君老师就“教育功利化”现状做了精彩的发言，他说：“现在的教育太功利化，长期下去使教师疲倦、没有激情。学生耗费大量的时间做题，却没有时间阅读，学生会学的很累。我希望在保证学生高考成绩的前提下，能让他们学的自在点，多一点时间阅读自己喜欢的文章。”

最后是王祖荣老师发言，全文内容如下：

读书才能保持读书人的书生本色

几年前，听一个同事感叹说，“忙忙碌碌一年过去了，没读一本像样的书”，我有同感之外，也顿生一种敬意，一种对书生的敬意。一年过去，我们可能听到许多为名为利的人生失意之叹，但为没有读一本像样的书长叹一声的，只有书生了----一个在高度物质化的时代和社会仍没有失掉书生本色的读书人。

泛泛而言，我们都是读书人。读书出身，又从事着教书工作，工作之余，还常看点书报杂志，还有谁可以怀疑我们是读书人呢？但我时而又对这种理所当然的角色认定表示怀疑。

如果读书人就是指一种出身的话，那么如今大学几乎普及的时代，谁不是读书出身呢？即使只读个高中中专，从出身上讲，也应该叫读书人的吧。

如果说读书人就是所从事的工作跟书籍相关的话，那如今哪样工作会跟书书籍无关呢？种田要读书，当厨师要读书，甚至做家政做保姆也都要读书学习的。

如果说看点书报杂志叫读书人的话，那更是人人都是读书人了，只要识得文字，都是会或多或少读点东西的。

这不算，那不是，那么什么样的读书才呈现出读书人的本色呢?我也说不太清楚。回到那个同事的那句感叹，我又仿佛明白了些什么。

同事教书为生，肯定没少读教科书和多得难计其数的教辅资料；工作之余，肯定也读过许多时事的、时尚的报刊杂志，但他仍感叹着没有读书，原来他感叹的是没有读到如他所说的“像样的书”。

那什么是“像样的书”呢？揣陋悬想，我猜可能是与功利无关，与灵魂相近的书吧。那些书会给你心灵以滋养和温暖，你得了这样的滋养和温暖，又在你的生活和工作中，去滋润和温暖你身边的人，于是人家乃至整个社会都会间接地受益于你的读书。

读了书，使你身上时时散发出一种书卷气，这种书卷气让你在言谈举止为人处世显得跟别人有些不一样，往往不用介绍你是个喜好读书之人，人家就能感觉得到，就像有什么人在你身上打上了烙印一样，所谓的“一看就是个读书人”。

当然，这种书卷气不一定人人欣赏个个都喜欢，有人不喜欢，把它叫做书呆子气。但你读书本就不是为讨别人喜欢和欣赏的，你是为了涵养自己，让自己享受的。读书是为了丰富自多，不是为炫耀于人。

读书可以让你成为不一样的教师

我们是教师，但教师的身份并不必定给你一份优雅高贵。你对职业的忠诚，对专业的精通，都只能让你很好的完成工作，而不能让你更好的享受工作；只能让学生敬佩你，而不能让学生喜欢你。

读书，可以让你在职业操守、专业知识之外，获取更丰富的东西，不仅是丰富的知识，更有丰富的内心世界。在你的实施教育的过程中，你不会只以追求分数为目的，你还会更多的关注学生的心灵世界，正是这个，让你成为不一样的教师。

课堂不是填鸭场，是与学生一起探求知识，分享思想的地方。把学生当鸭填，不管他爱不爱吃，只要我觉得有营养，就死命灌进去，鸭是养肥了，但这鸭没有尝到池塘拔清波，悠游自觅食的乐趣。这样做的老师，常是自己的心灵不够丰富，也不理解学生心灵需求的人。

我们身上都免不了有许多偏狭固执甚至冷漠阴暗的东西，但我们同时又都又有着向善向美的愿望。读书，会让我们以书为镜，照出自己的灵魂那张脸来，然后去掉上面那些丑陋的，塑造具有善良、正直、宽容、博爱等特征的灵魂新面孔。这样的一张灵魂面孔会自然的地显现在你的脸上，会更得学生喜欢，而不只是敬畏，甚至憎恶。

读书是穷人享受得起的贵族生活

我们都是所谓穷教书的，我们没有条件享受很奢侈的物质生活。出国旅游，高档宴饮，名车华服，我们都可望不可及。但有一样享受，却是简单易行的，那就是读书。

现在书好买，网购也便宜。在枕边床头，手头案头，随便放些书，伸手可及，随时可以读上几页，真是一种难得的享受。人和人比，钱财有多寡之别，地位有高低之别，名声有大小之别。而一天都只有24小时，这是没有什么分别的。甚至，有钱财有地位有名望的人，忙着大会小会，迎来送往，交际应酬，还没有我们闲暇从容。我们正可以拿这份闲暇来享受读书。

近两年来，我常背着个包，有同事就问，你是天天带着电脑吗，其实不是。主要是方便背两本书，随时拿出来看看。甚至走在路上。好多时候天气好的话，我会沿山路回家，坐在山腰凉亭，手捧一卷，还想着此时那些驱车赴宴，皱着眉头喝酒的人未必如我惬意呢。至于找到同样爱读书的朋友，偶尔聚饮，或QQ上相聊，谈书，谈生活，谈教育，也是志趣相投，其乐无穷的。