本学期以来，我校教学工作全面贯彻党的教育方针，认真落实学校工作计划，紧紧围绕马校长新学期“以教学为中心”工作要求，以提高效率为重点、以提高质量为保证、以规范管理为抓手，力争做到制度建设完善化、常规管理规范化、课程设置科学化、教师评价公平化。切实推进新课程改革，积极推行 “自主合作高效”课堂，努力深化教学研究，大力实施提升工程，推进学校高位发展。现总结如下：
一、规范教学常规管理
教务处教学常规管理的基本特点在于它的过程性、规范性和科学性，我们追求管理过程的精细化，抓实抓牢每一个环节。
1、继续坚持“三个核心”，确保教学工作的有效性。
 学科教学以备课组长和教研组长为中心，年级教学以年级教学主任为中心，全校教学以教务处为中心，充分发挥核心桥梁作用，不断提升教研教学水平。
一是各年级做了大量的工作：
高一年级
1）平稳进行文理分科，有序推进教学工作。
   本学期开始就进行了文理分科。新班组建之初，及时召开教师会、班主任会。学生、班主任、科任教师迅速调整到位，班主任迅速熟悉学生，组建班委会，稳定班级。科任教师迅速熟悉学生情况，有针对性地开展教学。各项工作有序向前推进。
2）年级组狠抓教学常规的落实。
抓好备、教、辅、改、考各个环节，强调候堂、强调附加晚自习纪律，督促教师要管教管道，教学活动有条不紊地往前推进。
3）有效进行奥赛辅导及培优。
学生热情高，培优老师及教练备课充分，教案详实。学生作业认真，教师讲评细致。师生认真、投入。
4）通过月考及时掌握文理分科后的学情与教情，使师生尽快相互了解，相互适应。教师及时改善与调整教学活动，使教学效果最优化。
5）中层蹲班  形成合力。
对在年级代课的中层干部进行了蹲班安排，协助和督促蹲班班级及时召开班级科任教师联系会，协助班主任处理班级事务；对年级的管理工作形成合力。
高二年级
在教务处的领导下，高二年级全体老师勤奋工作，努力完成了学期初制定的教学计划，现做小结如下：
1）开学后，全面检查学生寒假作业，评出了优秀作业。
2）加强日常教学工作的管理，强化了教师上课纪律，加大了教师坐班检查力度，认真检查落实教师的下班辅导问题。对不按时候堂的教师，年级组提出批评，对教学中学生有意见的教师，年级及时把意见反馈到个人，指出存在的问题，提出建议，并追踪落实。
3）分三个层次召开了学生大会，分析不同层次学生的问题并给出很好的建议。
4）高二年级数、理、化、生奥赛辅导自开学一直有序进行。
5）培尖补差工作提前进行。特别是自主招生的培训工作提前进行，实行培训工作的系统化，科学化，力争到高三时自主招生成绩有较大提高。
高三年级
在学校领导的关心和指导下，在大家的共同努力下，圆满地完成了学校的各项教学工作任务。总结如下:  
1）突出两个重点
一是抓好尖子生的培养，尖子生的培养注重“精细”两个字，抓好精细化的管理和精细化的服务，进一步挖掘他们的潜能，提升目标档次，能力提升上档次。落实培尖补差。狠抓各批次临界生，我们做到对象明确、措施得力、效果明显，实行面批面改、面谈面评。结合学校高考考核目标，准确定位,目标上档。“高分层突破，中档生抓牢、差生不放弃”。 
2）强化责任意识。
学校备考领导蹲班抓科，掌握第一手材料，及时了解问题，发现问题，解决问题。狠抓学校班级平衡和学科平衡。班主任充分发挥自己的职能，把管理学生的责任、协调各科教师的责任与本班的高考目标挂起钩来，做好学生和科任教师的桥梁和纽带。
3）强化训练，注重回归
强化训练的同时做好三项回归即：回归考点、教材、考纲。训练和回归要统筹兼顾，只训练不回归可能导致落实不够，只回归不训练可能导致解题感觉缺失、解题速度和准确度提不起来，因此训练和回归交替进行。
4）落实细节，提高效率
后阶段复习的时间短，但抓落实了，却会起到异想不到的效果。提倡“老师深入题海，让学生跳出题海”，老师要多做题，作出筛选，全组整合共享，再让学生去做。落实三项训练，即限时训练、综合训练和以考代练，训练“针对学生实际，针对高考实际”，有效落实“信息追踪训练，纠错重组题训练，模拟训练”。训练学生向规范、快速、精确要高分，答题技巧和答题语言的规范性，从源头上切实解决好“会而不对，对而不全”的问题。
5） 注重学生心理疏导，对高考充满信心。   
后期学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任与任课教师一起努力加强个体指导，把握学生心理动向，适时调整学生的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果，勇创2014高考新辉煌。 
  二是各备课组在教法上做文章，在训练上下功夫，计划明确，措施得力，收到明显效果。根据检查情况，以下备课组从到岗情况、会议效果、措施落实、教学效果来说做得更好一些，特提出表扬：高一数学组、高一物理组、高一语文组、高二数学组、高二英语组、高二历史组、高二化学组、高三数学组、高三英语组、高三物理组、高三政治组。
三是学生评教更加全面，学生对老师的教学态度、教学方法、教学内容、教学语言、教学纪律五方面量化打分。绝大多数老师得到学生的认可，满分20分，达到19分的占参评总人数的72%,达到18分以上，占参评总人数的 93 %。考后学生座谈会表明，学生对教师的教学素质、教学能力和教学态度的认可度较高，对老师们正面肯定得多，负面的意见相对较少，各年级学生的满意率都在90%以上。希望通过评教评学，使我们的教师能够更关注全体学生，关爱全体学生，进一步提升教育教学质量。
2、巡查反馈相结合，确保监控整改的实效性。
  常规检查仍然采取抽查与普查相结合的办法，即一学期抽查两次备课、听课、作业以及期中和期末两次常规普查。为防止教案检查流于形式，本学期在常规检查时一个备课组有一名教务处工作人员配合检查，必须评出好、中、差。教案检查重点看“实在”、“实用”，看“实质”、“实效”，教案检查总优秀率等情况也将作为教研组、备课组的重要考核依据之一。加强了课堂教学督导，首先是教务处、年级组、学生会值日人员加大巡堂力度，对听课不认真的学生当场指出问题，并勒令其改正；对组织教学不力的教师向年级组反馈问题，并督促其改正。
3、狠抓教学质量检测与管理。
教学质量是检查教学效果的重要措施，教与学的情况如何，考试中最能反馈出来。本次高一高二期中考试为“襄阳四中、荆州中学、宜昌一中、龙泉中学”四校联考，我校承担了部分学科的试题命制工作，教务处强调老师们在命卷过程中既要注意知识的覆盖面，又要注重试题难易程度的整体把握，命题要严谨、严格保密；在考试组织上合理调配、严谨规范，确保考试和阅卷工作的有序进行。特别值得一提的是二点：一是监考老师监考都很认真，考试纪律大有好转，手机舞弊现象基本消失；二是语数外为四校统一网阅且为双阅，工作量增加很多，我校教师克服困难，牺牲很多休息时间，保质、保量、按时完成阅卷任务，受到东道主襄阳四中的多次好评。本次联考联合网阅的语数外三科，从高分层、平均分、及格率等各个方面在四校中都处于较好的位次，三科总分排名也很理想，且两个年级的数学优势都很明显，特别是高二年级冯忠楠以691分勇夺四校理科第一，高一年级汪欢颜以665分勇夺文科第一。各年级认真及时进行质量分析，科学全面地分析各项数据，为下段工作提供了科学的依据。
其中,评教与考试名次均名列前茅、师德师风堪为表率的老师有：
高一：
陈 翔  游 君  胡孝华  余行福  易 琪  李俊涛  袁 辉  陈信金    汪洋涛 袁  海  袁望林   何  琴  王艳红  吴道虎  孙擎婧  胡文斌郭忠华  刘小健  刘正雄  朱建华  戴立军  孔萍莉  蒋云艳  刘运武            
  高二：
唐俊学  刘红霞  徐进华  向常兵  张湘涛  胡红彦  李国玉  杜祖华  许  睿  李光益  崔冬林  曾  敏  苏小金  张德军  王金莉  曾金平  任振法  刘章林  王孙权  成秀梅  曾  垚  刘兰宏  刘  袁  沈小青  李治华  张  虹  陈  洪  王玉兰  
高三：
李吉松  常华清  史仁标  王祖荣  万忠华  刘大荣  张建军  杨  阳 
刘灵力  柯兴平  胡清平  叶岚岚  彭景华  邹贤举  杨宗信  喻东航
李华兵  何  义  刘  静  熊娘军   江伟
克服身体、家庭与生活中的困难，急学校之所急，工作第一、面对困难、勇挑重担、无怨无悔的教师：许来双   谢锴    唐  林    杜圣兵  马光法  李兰   周娟  李永华  郑云强  陈晓蓉  唐俊学  杜祖华  黄冬英  陈俊逸  许睿  夏学书  张善明  唐明芬  金玉文  吴景华 王小敏  易小林 
赵万旭 汪秀琴  李祖龙  郑  胜  吴金玉  李学功  李祖安  王红霞  张方平  陈吕清  袁世熙
优胜班级有：
一（1）班   一（4）班   一（5）班    一（6）班                      
一（7）班   一( 8) 班    一（9）班  一（14）班 一（18）班  
二（1）班  二（8）班  二（9）班   二（10）班  二（11）班           
二（14）班   二（16）班  二（17）班  二（18）班
三（1）班   三（3）班   三（4）班   三（6）班  三（9）班 三（11）班  三（12）班   三（15）班   三（17）班 
 二、提高课堂教学效益
以课程改革的新理念引导，推动课堂教学改革；以校级示范课活动为平台，积极践行高效课堂。本学期教务处成功组织了校级示范课活动，并得到了市教育局领导好评。本次活动共有三位教师上示范课，分别是数学教师汪洋涛，授课内容为《等比数列》；语文教师张巨玲，授课内容为《陶庵梦忆》；生物教师熊娘军，授课内容为《染色体变异》，课后都由李小平副校长组织现场评课。评课领导和老师们普遍认为这三节课都具有课堂结构完整，知识目标明确，思维收放得当等优点。利用多媒体教学扩大信息容量，注重师生双边活动的开展，充分体现以“学生为主体、教师为主导”的理念，符合“自主合作高效”课堂要求。张书记在点评熊娘军老师的课时说到：熊老师的课有“三实”即真实、实在、落实，真实是指无作课的表现，校内示范课活动要真实反映我们的课堂；实在是指课堂的每一个环节都环环相扣，结构完整；落实是指认真设计每一个问题，每一个提问都有一个标准答案。马校长指出活动要达到六个目的：推广教学理念、提供教学案例、展示教学成果、传播教学理论、优化教学过程、培养青年教师。还强调教学中要注意四点：一是用好课本，慎用资料；二是调动情绪，激发学生；三是注重合作，师生互动；四是注重落实，实现高效。市教育局李本全局长对活动高度评价，还现场作了一幅对联送给全体老师：“痴教爱岗做好梦，习古研今著华章”。 
三、深入推进新课程改革
本学期新课程的实施重点是开好选修课和活动课，注重学生综合素质的全面提升。
在课程设置方面，我校全面完整地实施《湖北省普通高中课程设置方案》开足所有课程，依据各学科课程标准及课时安排，合理设置和安排科目及模块。
在活动课程方面，重点做好选修课和综合实践活动课的开设工作。选修课主要是选修Ⅱ模块，它是根据荆门本地社会、经济、科技、文化发展需要以及学校实际开发的课程，学生可以按自己的兴趣选择课程。本学期准备开设这样几门选修课：书法课、让作文飞、阅读技巧、诗词入门、江山形似数荆门、校园文化解读、心理教育辅导等。教务处近期将完成指导教师选聘和教材编印工作，尽快在非毕业年级中开课。在综合实践活动课程方面，根据教育部、湖北省教育厅相关文件精神，按照我校制定的《 综合实践活动实施细则》实施，抓好学生的研究性学习，将课题研究与课堂教学有机结合，确保定导师、定时间、定任务，社会实践和社区服务与校园实践、美化有机结合。
四、切实抓好竞赛辅导
奥赛方面，积极探索辅导模式，希望培养新人，让老教练带新教练，不断完善奖励机制。结合我校实际，实行主教练负责制，采取“一主两副”的格局。即每学科每年级设主教练一人，则另两个年级的主教练为该年级的副教练（如高一高三年级的主教练同时为高二年级的副教练）。全校三个年级同学科教练一盘棋，应加强教研交流，资源共享，相互学习，充分发挥团队力量。主副教练具体有以下职责要求：
1、责任心强、业务水平高、热心钻研，对学校负责、对学生负责，能创造性地开展工作；
2、每学期要有明确的奥赛辅导计划，计划要求有本学期辅导目标、培训内容及时段安排、落实措施等，严抓备、教、辅、改、考、培（即外出培训），主教练积极聘请副教练就各自的强项章节进行跨年级讲座；
3、广泛搜集学科竞赛的相关信息与资料，注意横向、纵向交流，明确方向，认真备课，做到训练有针对性，提高学生学习效率；
4、牢固树立质量意识，重过程兼顾结果；
5、主副相依，一身两职，同舟共济，责任分明。荣誉归于主教练名下，副教练享受相当于主教练质量奖的三分之一的奖励（不占主教练的份额）。
在奥赛培训教师中，有很多受学生欢迎，吃苦耐劳的教师。欧阳荣华老师认真落实奥赛常规，时有作业，月有测试，批改登分详尽，狠抓落实；陈信金老师作为老教练，干劲足，责任心强，认真备课，坚持手写，常备常新；李兰老师勇挑家庭工作两副重担，克服孩子小、任务重的困难，为学校奥赛工作分忧，不因繁忙而降低对质量的要求；崔冬林老师作为青年教练，工作主动积极，勤钻研，勇探索，当仁不让。如此等等，这里限于篇幅，还有很多教练的优秀事迹，不能一一列举。
五、做好招生教辅工作
本学期及早启动了招生工作，周密部署，统筹安排，及时做好了招生宣传片和宣传报。及时加强与初中学校的沟通和联系，及早完成了优秀初中毕业生的摸底和登记工作，及时了解了优秀初中毕业生的动向，想方设法让优质生源不流失，做好生源稳定工作。
做好教育教学的辅助工作，按时运回教师用书及学生教材，分发到各班及教师手中，保证了开学正常开课；按时采购教学仪器及实验室用品，保证开学上课所需；按时采购老师和学生所需图书，满足师生需要。充分发挥阅览室、图书馆、实验室和综合实践活动专用教室的作用，努力提高设备的完好率和利用率，更好的为师生服务，为教学服务。
尽管我们取得了一些成绩，但我们应清醒地认识到依然存在着不少问题，如责任意识不够强，做事不够精细，成本过高，效率过低，特色不明，要不断改进。对于这些问题教务处工作有如下想法：
1、教务处为把教研组、备课组教研活动落到实处，要求所有主任每周必须全程参加1-2个备课组教研会，并在教研会上必须提出具体问题和研究解决问题的措施，会后督促措施的落实。
2、积极探索新课程理念下的评价体系，逐步修改评价方案，力争做到公平、公正。
3、大型听评课活动由教务处统筹，教研组承办。